观点360

360画室的教学内容和流程

近期，有许多家长朋友电话咨询关于360画室的情况，

表示了很大的兴趣和支持，在此表示感谢！

咨询的问题很多，热点集中在“教学的内容和流程”

这可以理解，毕竟，找个认真负责，专业过硬的老师是件大事！

那就先谈谈----360画室教学的内容和流程

1.课前设计符合学员年龄段的教学内容

2.老师课堂示范

3.学员课堂练习，老师针对性个别指导

4.学员展示作品，阐述主题创意

5.课堂总结

6.布置课间创作主题（要求家长不同程度的配合完成，）

教学目标：

通过习作练习（儿童画、静物、石膏、人物、图案、构成等素描、色彩的长短期写生作业练习等），使学员理解掌握点、线、面在构图中的作用，色彩的冷暖与情感的关系以及比例空间的表现技巧等等。

孩子为什么要学画画？

情感---发泄的工具，体验美的方式

认知---在绘画活动过程中，丰富孩子知识的获取

技术---绘画工具的使用和绘画目的实现的过程中，提高手眼协调的能力

创造---探索的激情和开放的思维是绘画的动力，所以绘画对于孩子的创造力和想像力的培养，而创造力会直接影响孩子思维方式和思考的能力

学画从几岁开始最好？

这要根据孩子的性格特点，对活泼好动、主观意识比较强的孩子，五岁以后正规学比较好，对比较安静、内向的，三岁就可以了。

孩子对画画特别感兴趣，家长该怎么办？

找一个好老师（好老师的基础标准是受过艺术专业训练，重要标准是有爱心、有责任心，不是随便一个学过美术的人都可以胜任的。），在好老师的精心设计下，让孩子在轻松环境下学习，兴趣和个性被不断引发，创造力和想象力自然闪光。

学画过程中，家长要不要陪在孩子边上？

根据性格特征，活泼好动型的，家长最好陪在边上；安静、内向的，家长不陪更好。

不是说孩子是天生的艺术家，为何还要教？教孩子，不是剥夺了他的想像力和创造力吗？

如果放任孩子漫无边际的涂鸦，孩子看不到自己的闪光点，也不知自己的不足处，更不知如何让自己有所突破和改变，久而久之，孩子得不到提升，慢慢就会怀疑自己的能力，当不能将他想要表达的画出来时，就会失去对绘画的兴趣。好老师不会扼杀孩子的想像力和创造力，只会更好的激发引导孩子的想像力和创造力。

学画会影响孩子学习吗？

绘画只是孩子思想的表露，一般不会影响孩子的学习，只会促进孩子的学习（绘画本来就是学习）。当然有些孩子痴迷于单一内容绘画（如奥特曼一、奥特曼二等），其实，他不是痴迷于绘画，而是痴迷于奥特曼，这样可能会影响学习兴趣。解决的办法就是：转移绘画主题，寻找新的兴趣点，帮助孩子改变痴迷状态。

孩子学画都有一段时间了，为啥看不到进步？

在360画室进步的标准是：快乐并快乐的绘画！

绘画学习是情趣品味和思维能力的培养，如果要求这个时期的孩子画什么像什么，结果是使孩子讨厌画画。孩童绘画教育的意义是帮助他们健康成长而不只是教会他画个小鸟小鱼（功在画外）。你不能按照成人学习模式去评价他们的绘画学习。坚信：只要去做，收获的一定比你要的多。

谈谈“临摹”在学画过程中的意义

学画过程中少不了“临摹”的步骤，但重点是用啥样的心态切入，

“照葫芦画瓢式”的临摹是单向的接受，短期看容易出成绩，

但伴随“画的像”技术的成长的是创意思维的枯萎，

结果造就出“千人一面”的呆板画匠。

“提问式”的临摹则是双向互动，

如同与高手的切磋，在肯定与否定的反复中提升技能与审美意识，

所以，

关注画纸外的那颗创意脑袋的培养才是目的！

这话题好长，慢慢聊吧。。。




启发孩子想象力4大招   林玫伶

伽利略曾说：“我无法教他们东西,我只是帮助他们学会发现。”这句话道出了科学教育的真谛。每个孩子对大自然都有与生俱来的探究欲，但是，成人往往过分讲究实际与效率，让孩子的奇思妙想受到压抑，总是在有意无意中扼杀孩子最重要的能力——想象力！

有一次我与人分享一个平底锅流浪的故事，故事的结局是这个原本被人忽略的平底锅后来成了鸟窝，许多鸟在它身上栖息、生蛋、长大、飞出去又飞回来。故事说完了，我问成人们：“平底锅除了做鸟窝以外，还可以做什么？”

成人们搜肠刮肚，好不容易挤出了诸如“猫狗食物盘”、“花盆”等容器类的答案。但同样的问题我问小朋友，答案可妙了：“可以打坏人”、“当乐器”、“磨亮了当镜子”、“加上长针、短针当时钟”、“巨人的乒乓球拍”等，完全超出了平底锅原有的功能。看样子，成人们的想象力需要向小朋友学习。

为什么孩子随着年龄的逐渐增长，想象力的光芒却渐渐暗淡了呢？主要的原因是，成人总是在有意无意中扼杀孩子的想象力。成人常常会说：“别做白日梦了！”“别浪费时间了！”“那是不可能的！”“这根本就不像！”“标准答案不是在这里吗？”

殊不知，梦想也好、幻想也罢，都是促成想象的原动力，“不可能”、“不像”更是武断的说法。着色时头发要涂黑的，涂成绿色就是错误；人要走在地上，在空中漫步就是错误；马画得比鸡小就是错误。然而，21世纪的今日，许多的不可能早已变成可能，头发可以染色，每天头顶不一样发色的人并不少见，连眼球的颜色都可以借着隐形眼镜而改变。武侠片里功夫高手吊着钢丝飞檐走壁，动作还很优雅呢！改造基因可以做到让鸡比马大，没有什么是不可能做到的，退一万步来说，不可能又怎样呢？孩子为他们创造出来的“可能”所设想的理由，远比“不可能”来得珍贵啊！

“标准答案”也是扼杀想象力的主要凶手，从小到大，为了批阅方便，为了公平起见，或是为了升学考试，唯一且标准的答案早就成为孩子共同的痛。一字不落地背课文的解释、一成不变的实验步骤，让孩子的想象力从充沛到枯竭，实在可悲。那么，我们应该怎样培养孩子的想象力呢？以下提供一些做法供父母参考。

1.痛快地去玩

孩子的工作就是游戏！许多孩子都喜欢玩“过家家”，大家假装来假装去，演小孩、妈妈、校长、公主，想象自己就是扮演的角色，模仿或创造该角色应有的行为举止和言谈表现。扫地用的扫帚摇身一变，变成侠客手中的宝剑或猫王手中的吉他。地上画几个几何图形，再加上个小布包，大家又蹦又跳，可以玩上好几个钟头，想象力就在游戏的过程中被激发出来了。

2.多接触大自然

称大自然为“想象力的教室”并不为过，孩子的心灵在大自然中极容易被触动。孩子通过亲身的实践与体验，发现许多成人没有注意到的事、看见许多成人没有观察到的景色，这就是孩子从大自然中启发的想象力。

3.多接触艺术

绘画、折纸、音乐、戏剧等艺术活动对于培养孩子的想象力、创造力、空间智慧及灵巧度都有极大的帮助，父母应及早提供这样的环境。在孩子学习的过程中，父母应多肯定孩子的努力，并鼓励孩子表达他创作艺术的想法，但要避免过度地赞美或批判，因为这样反倒会让孩子不断重复成人赞美的方向或逃避成人批评的表现，反而限制了他的想象力。

4.鼓励孩子阅读

阅读除了能增长知识、启迪智能以外，更是一种“神游”方式。透过书本，孩子可以上天下海、游览世界各地、与书中人物跨时空交流。不论是缤纷多彩的视觉图像，还是温馨动人的故事情节，都可以培养孩子的观察力、想象力与创造力。如果再加上父母的陪伴，在亲子阅读的过程中鼓励孩子发问、比较、猜测，画下来、演出来、发表不同想法，想象力的培养就更能事半功倍。